“还有不违反社会公德的!”马上有人接嘴。
“不违反校规校纪的!”
“不违反班规班纪的……”他们开始开起玩笑来。
“慕老师,我来!”裴菲把手举得高高的。
“好,你说!”
“只要是真善美的就是有意义的。而且第一次是否有意义因人而异,为我所用的就是有意义的,不为我所用的就是无聊的。”她很利索地说。
她的总结总是那么好!
“还有”,我补充道,“我们主动追求的应该是真善美的,而被动接受的第一次,我们应该学会分辨,以积极的心态面对,减少负面影响。”
“老师说的极是”,田坤望着我调皮地笑着,“我们惟命是从!”
这些眼睛亮亮的孩子就都使劲地鼓起掌来,裴菲没有动作,只是一直笑望着我,带着微微的羞涩。
我第一次遇见这么棒的学生,我很想对她说。
下课后她跑过来抱起我的书,自从当了我的科代表,每次上课前她都要跑到我办公桌前问:“慕老师,有什么需要我抱到班里的?”每次下课她便跑上讲台跟我说:“我来帮你把书抱回去。”这样主动体贴的科代表我还是第一次遇到。
“平时都看些什么书呢?”我问她。
“基本是名著吧。”
“哦?”我感到惊奇,现在已经没多少孩子爱看名著了。
“同学也觉得我很有问题的,”她说,“他们都不喜欢看这些。”
“他们喜欢看什么呢?”我还真的很想了解我带领下的这一群九零后。
“探险,网络,言情,青春偶像剧……”她一下子数出一串,“还有不少同学在网上写东西。”
“都写什么呢?”我很好奇。
“网络啊。”她淡淡地说。
十三岁也会写网络啊?我感到匪夷所思。
“她们写来玩的。不过我觉得把时间放在那里不合适。”
“你怎么会喜欢看名著呢?”
“我小时候没玩具玩的,我奶奶就做字卡给我玩,我就天天玩字卡。”可能觉得自己的经历很幼稚简单,她不好意思地看着我,脸又红了。
“哈哈,很好啊。”我还是忍不住笑了起来。
“所以我很小就会看书了。小学的时候我们班的同学比赛谁看的名著多,我就拼命地看。”她放大了音量。
“嗯,起点很好呀!”我说,“所以你的思考比较深,能站在一定的高度看问题。”
碰到我欣赏的目光,她很兴奋。
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