别有韵斋

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一早醒来,打开手机,发现朋友圈里都是对老师的祝福:“祝天下所有的老师节日快乐!”,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,“老师们,节日快乐!”,“我的老师,我孩子的老师,圈里所有的老师,向你们献上我最诚挚的祝福,节日快乐。老师,你辛苦了。”还有“一支粉笔写春秋”等诗情画意的,看朋友圈,觉得世界真是美好极了。

我的那篇《我做教师37年》在《南方周末》的客户端发表了,我写此文其实想对我的从教生涯做一个小小的总结,也算是对自己有个交代。我写作,秉承的原则是真实客观,对学生,我这么要求;对自己,自然也是这么要求。想不到,评论区有人竟这么评论:胡编乱造,老师都是吃拿卡要的!我很奇怪,此人凭什么说我是胡编乱造的?他的依据何在?他又没在我们学校呆过,又没有做过什么调查,怎么可以凭自己的想象乱咬人呢?由此可知,某些人的戾气实在太重了。附上我的原文吧,我也不知道哪些地方让人误会了:

我1981年师范毕业后,做了一名小学教师。我一直以为,我不会以教师的身份退休,现在看来,这一愿望是落了空。

我曾以为,做教师门槛很低,大凡识几个字的都可以进教室执教鞭,做教师实在是那种没有其他选择的最后的退路,像我这种优等生做教师简直是太大材小用了——现在想来,此等说法多么荒唐无据,教师好歹是有专业技术职称的,不是谁谁谁都可以胜任的。但当时就这么认同,觉得做一个教书匠没什么出息。

有些事大概只有深入其间,才会体味其中的味道。做着做着,我觉得做教师其实很有趣的,和学生相处是人生中最美好的时光,我很享受他们的天真可爱活泼好奇,乐于分享我的所知,他们也很享受和我一起的轻松无间,在这里我讲几个例子。

为什么设教师节呢?

开学没几天,就是教师节了,为什么要设教师节呢?小朋友们有自己的见解:“因为,班中有些小朋友不乖,国家怕老师被气死,所以就给老师一个节。这样老师心情就好了,然后又能高兴地给我们上课了。”

哈哈,小朋友们实在是太可爱了也!

我道:“想一想,给教师设一个节,说明国家对教育的重视。也向大家传递这样一个信息,我们全社会要尊师重教。”

“什么叫尊师重教啊?”有小朋友不懂了。

“就是尊敬老师,重视教育啊!”

“那——就给老师一个节,不给其他人设一个节吗?”虹虹有疑问了。

“那倒不是,也有护士节、记者节,我所知道的我国就这么三个有关行业的节日。”

“我怎么不知道护士节和记者节呀?”小涵很惊讶。

我摸了摸她的头,道:“正因为我们不知道的东西有很多,所以我们要学习啊。”

龙是谁想出来的

这天中午,我进教室,正在看书的小茜问我:“皇帝为什么要穿龙袍?”

“因为皇帝认为自己是真龙天子啊。”

“那龙是谁想出来的?”她又有问题了。

“嗯,这个问题啊,要从很早讲起。那时,我们的祖先,也称生民,是一个部落一个部落群居的。每个部落都有自己的图腾,图腾你懂吗?”

“懂!”

“好,那好!当时每个部落都有自己的图腾。比如,有些部落的图腾是鹿,有些部落的图腾是莽蛇,有些是鱼,有些是鹰,还有……”

“那么多啊!”

“是的,那时有很多部落的。”

“后来啊,这些部落统一起来了。”

“谁统一的?”她又问。

“好像是伏羲。”

“伏羲是谁?”

“三皇五帝中的一皇。”

“喔。”

“伏羲统一了部落后,要有一个统一的图腾,你要是伏羲,你会怎样设置这个图腾?”

“我?我就用自己部落的图腾。”她想了一会儿,说。

“可是,你如果就用自己部落的图腾的话,其他部落的人会有意见的。他们会说,为什么呀,不用我们的,就用你们的?”

“那怎么办呢?”

“从各部落的图腾上取一个部分,然后把这些部分组合起来,成为一个新的图腾。”

“啊?怎么取啊?”这时,边上已聚起了好多的同学。

“比如说啊,取蟒蛇的身子,鹿的角,鲸的须,鱼的鳞,鹰的爪等,然后组成了一个新的图腾——龙。”

小茜听得目瞪口呆,好长时间才回过神来:“啊!原来是这样的!这么好玩!”

“是啊,传说,龙就是这样产生的。所以,我们都是龙的传人。”

学习《草船借箭》

后来,我尝试着把这样聊天式的学习形式带进了课堂,学生很是喜欢,这又使我感觉到上课是一件既神圣又有趣的事儿。我们是这样开始学习《草船借箭》的:

“我想先问你们几个问题,从最简单的开始,这篇课文选自哪本书?”

“《三国演义》!”

“好!我们先来弄清楚三国是哪三国。”

“魏国、蜀国、吴国。”

我拿起粉笔,做板书状:“你们觉得哪国写在最前面?”

“魏国。”

“为什么?”

“因为魏国最强大。”

“那么,谁写在第二位?”

“吴国。”

“为什么?”

“因为吴国比蜀国灭得晚。”

“嗯,

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